读书，

如同坐上乌篷船，

在宁静的江南午后，

伴着清风悠然摇曳；

读书，

是在和煦的午后，

在一片金灿灿的油菜地里缓然穿行；

读书，

又像欣赏一场经典电影，

以文字为幕，

欣赏扣人心弦的精彩场面……

读书节第二周，宅家的小浪花们根据阅读要求，开始了丰富多彩又有创意的实践之旅。让我们一起去看看成果秀吧！

一年级小朋友徜徉儿歌童谣的世界，选择自己最喜欢的一首儿歌或童谣，用喜欢的方式诵读它们，感受着字里行间的美妙！

一（1）班章嘉轶：看，这是我的图书角！通过读书节“宅+”实践活动，我养成了爱整理的好习惯，现在我的图书角分类清楚，特别干净整洁，很容易就能找到需要的书本和文具。

一（3）班张越瑄：童谣通过充满童趣的口吻让我们明白了读书的快乐，因为这次突如其来的疫情，让我更加明白了良好的卫生习惯是多么重要。我创作了童谣《小小“江狗”讲卫生》，希望更多的小朋友养成讲卫生的好习惯。

一（2）班聂靖怡：通过读书节活动，我知道了儿歌和童谣有很多种类，从中不仅学到了大自然的智慧，还得到了很多启发。我还用表演宣传防疫，希望大家一起努力，愿疫情早日结束！

一（4）班季语澄：学校举办了有趣的“线上”读书节，我把自己的“小小书窝窝”整理得非常整齐，以后我要养成“书回原位”的习惯。这次活动我知道了儿歌和童谣的区别，还学会根据目录查找儿歌，学了很多儿歌。

一（2）班聂靖怡、一（4）班季语澄：

二年级小朋友收获也不少！我们不仅推荐了自己最喜欢的动画片，分享了最吸引自己的人物或故事片段，还亲手制作了七色花心愿卡，根据童话故事《神笔马良》创作了儿歌诗，共同许下美好的心愿呢！

二（2）班黄靖涵推荐《花木兰》、王诺言推荐《三只小猪》：

二（1）班周梓熙：前几天，我读了《神笔马良》这个故事。它告诉我们：认真、努力做事的人才会有好的回报。所以，我以后也要认真、努力做事。另外，我还想拥有一枝马良的神笔，画更多的医院和医护人员，让病人得到治疗。中国加油！

二（2）班郦晨鑫：宅家久久的我，天天与书为伴。书是我的良师益友，给我无穷的知识，分享我的苦恼和快乐。希望疫情快点过去，早日能和伙伴老师们见面拥抱；我在儿童诗里用马良的神笔“发明”了自动起床器，盼望开学的那天我能第一个走进校门。

二（3）班韩坤霖：我也想有一枝像马良那样的神笔，让流浪猫永远不挨饿，让外婆永远不变老，我把很多心愿都写进了作文——《我向马良借神笔》。老师说，“看一本书，就像在心里埋下一颗种子”。我想在心里埋下很多种子，以后一定会开出很多美丽的花。

家长感言：雕塑家米开朗基罗解释创造《大卫》巨作的时候说，“我要做的只是凿去多余的石头，大卫就诞生了……”这其实就是博览与提炼的关系。40分钟片长的影片，孩子用短短几句话概括了主要人物，情节，经典画面和启示。不要低估阅读的力量，不要低估孩子阅读的能力，感谢老师的辛勤付出，希望通过阅读和悦读，智慧的精灵在每个孩子心里成长。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。” 在美妙的季节里，你听，春风携来了朗朗书声，让我们三、四年级的同学继续宅家阅天下。

三（1）班刘知瑜：读书节开幕啦！学校组织了丰富的活动。我们用细腻的笔触、别有新意的镜头记录下了学习的瞬间和成果！同学们都表示每天能坐在这里读书真是一种美妙的体验哦。

本周是读书节实践周，除了静心阅读，每位同学更是大显神通，经过多次构思与修改，一张张精美的作品跃然纸上，我们学习并践行着如何让书本从“厚”到“薄”，用自己独有的方法领略着作品的精髓。

阅读的意义还在于分享与表达。同学们用自己的声音和动作进行了演绎，更有“全家总动员”的表演形式拉近了亲子的距离。三年级的同学与大家分享了美妙的寓言故事，四年级的同学则一个个化身为“科学小博士”。

三（4）班毛添逸、四（3）班陈仰颀：

活动就是经历，体验就能成长。读读同学们的分享，相信你也会有新的启发。

三（2）班 李晨熙 ：我讲的寓言故事是《郑人买履》，通过增加自己的创意表演，我对寓言故事的理解更透彻了。不仅熟悉了故事的背景和内容，而且深刻理解了小故事背后蕴含的大道理，更得到了很多成长启示。

三（3）班张涵钰：寓言故事就像一面镜子。以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。《中国古代寓言故事》使我受益匪浅。我们制作了寓言卡，把寓言小故事、大道理和日常行为紧密结合在一起，使我对故事的理解更深刻了。

三（4）班殷玥：最让我记忆深刻的是我发动家人一起表演；我演赫耳墨斯，爸爸演雕像者，妈妈摄像加旁白，一起合作拍摄的《赫耳墨斯和雕像者的故事》赢得了老师的称赞，我太高兴啦！读书，就是美妙的旅行，愿我们能都徜徉书海，收获别样的风景！

四（1）班姚菀灵：用“思维导图”梳理是个好方法，我以作者名片为起点，按顺时针方向，将书中六个板块的关键词画成了六条不同颜色的大树枝。随后“为什么”的问题像树叉一样不断蔓延出来。通过导图我了解了书的框架和逻辑关系。思维导图是我阅读的好帮手！

四（2）班胡之宜：我最喜欢“精彩知识我分享”这个活动。通过分享《人造食物》的知识，我想告诉大家：知识性与文学性、趣味性相融合的文章，既能扩大我们的知识面，也能帮助我们提高作文水平呢！

四（3）班汪震巽：我学着制作了《十万个为什么》的思维导图，前前后后四遍的修改经历，让我对整本书的内容一目了然。在今后的学习中，我也要用这种有趣的方法去复习、记笔记，这样可以让我的脑袋更聪明！

四（4）班仇浩哲：每次端一把小藤椅，坐在我的图书角前，寻一本自己感兴趣的书，是一件非常美妙的事。我还将自己的图书角进行了分类整理。我发现，经过整理之后的图书角变得整洁、明亮了很多，还能很快地找到我需要的书，大大节约了时间，提高了效率。

五、六年级：