新起点这套读本包括12个教学读本、6个家庭读本、1个家庭活动册、1个教师指导手册、1个领读光盘。它秉承分享阅读培养阅读兴趣和阅读能力的宗旨，着重发展幼儿阅读时推测、预期、判断、总结等的能力，以促进幼儿逐步从支持性阅读过渡到自主性阅读。同时要培养幼儿对汉语语素的认识，初步感知字形构成、形音关系等，适当培养基础写作能力，奠定语文课程学习的基石，帮助幼儿实现良好的幼小衔接。

    新起点课程享受西方教育的理念和方法，采用互动式环境，给孩子们提供全学科的知识和能力延伸。用新起点的理念去学习语文，注重团队合作，情景模拟和学前评估，过程评估等能力提升，逐步建立独立的思维能力。新起点课程每学期完成12个读本的教学，每周一个读本，每个读本用三个或三个以上的课时完成，每个课时15-20分钟(考虑到少年宫一节课有90分钟，因此教师会用一节课的时间讲完一个读本)。

在教学过程中，教师会以游戏的方式进行讲授，最大程度提升孩子们的认知兴趣和能力转化。游戏的过程是孩子们不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。儿童在游戏中的学习可称为探索性学习，这一学习的基本过程可概括为“游戏→探索→再游戏→再探索”。在这一进程中，孩子们的学习活动呈现的是一种螺旋式上升的发展过程，从而实现了游戏与探索性学习及经验的扩展、丰富和改造的有机统一。在游戏中，孩子们不仅能感受体验着兴趣、直觉、意志和情感，也能对客观、真实、具体的社会存在，规范要求做出理智判断与逻辑�伎肌�

新起点课程注重让孩子们在玩中学、在玩中用、在用中学，初步感知知识、迁移知识、巩固知识。养成运用知识解决问题的良好习惯。在无意识活动中轻松愉悦的实现自然习得，获得与其语言潜能、思维和表达能力最匹配的分析判断能力以及项目管理能力等。

此外，��了保证在有限的黄金关键期内让每一个孩子充分参与教育教学，得到全面的培养和健康的发展，新起点课程严格限制班级容量，每班不超过20人。这样即可以保证孩子充分参与，发挥小组协作学习的优势，培养孩子们的团队意识，又可更细致入微的关怀到每一个孩子的点点滴滴。