还给孩子自由阅读的时间吧

   2021年中考刚刚降下帷幕，对语文教学趋势的讨论再一次成为热点。结合本次语文卷，专家们一致认为：中小学生要开展名著阅读，引导学生结合阅读加强积累，积极提炼和正确阐述阅读策略。引导学生多读书，读好书，读整本的书，养成良好的阅读习惯。对文学作品的阅读采用“初读感知——局部深入——整体把握——探究发现”的步骤，体现真实阅读的展开过程。体现阅读能力的核心就是阅读方法，学生阅读训练的答题过程，也就是建构阅读方法的过程。

 明确阅读练习就是将知识运用与思想教育融为一体，在书籍的选择上有所侧重。在阅读的基础上，整合、比较、分析、提炼，从而掌握语文学习的核心知识。体现了项目学习、深度学习的理念，让学生在探究中整合运用，有所发现，形成自己的学习经验。

从小学阶段开始，如果家长一味的过于看重学习成绩，强迫孩子把大量课余时间都投入到作业和课内知识的巩固上，就会挤压掉大量的读书时间。小学阶段对课内知识的过度投入，就是我们常说的以时间换分数。这么做的结果就是丢了西瓜捡了芝麻，即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。 小学欠的阅读债，在小学成绩中体现不出来，但却会在初、高中的学习中刁难孩子，让孩子偿还。 脑神经科学专家洪兰教授指出：阅读会改变大脑，拥有阅读能力的孩子在学习上潜力更大。学霸拥有的超强学习能力，其实可以通过阅读能力的培养，开发90%甚至更多。6-15岁、尤其是6-12岁的孩子，如果把大部分精力投入到作业和课内学习，容易引发“高分短命”。
    因为课内知识的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长需求。 只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的学习能力。到了初高中，阅读能力强的孩子，成绩上升的后劲强大，常常后发制人、潜力无穷。