为自尊插上自强的翅膀

——读《草房子》有感

杭州府苑小学   505班  王梓硕

 记忆中，儿时的每一天好像都是笑着过来的。读书以后，总感觉能跟上我身体生长节奏的，不是快乐，而是越来越强的自尊和敏感。有时我插不上话，就觉得被轻慢，碰上过火的玩笑也像在受辱，不知如何应对和化解更是让我懊恼。直到今年暑假，我翻开《草房子》这本书，读完第一章“秃鹤”，我似乎一下子就豁然开朗了。

陆鹤三年级之前也快乐过，哪怕是别人叫他秃鹤。随着年龄的增长，他逐渐意识到自己的与众不同，也慢慢感受到冷眼和嘲讽，从此他不再快活了。小秃头没有变，还是他自己那颗光溜溜的脑袋，周围的人也没有变，依然是油麻地的街坊邻居和同学伙伴，变化了的只是他成长中的情感。这让我想起刚上小学那会儿，由于没有读过幼小衔接班，拼音学起来非常吃力，受过几次严厉的批评以后我就怕了，怕课本也怕老师，早晨一醒来就闹着不要去学校。哭闹自然是没有效果，就像秃鹤的愤怒和回避也没用一样。学还是要上、书还是要读的，我只能在害怕和抗拒中被动适应。

秃鹤只好接受父亲的“治疗”， 可时至酷暑，头上依然寸草不生。还是一顶精致的白帽，给他带来了短暂的自信和安宁，但仅短短几天，它就变成了同学们侮辱他的一个绝佳的道具。这顶帽子像极了我的那件雨衣，那是四年级运动会，闭幕式上突然很冷，我就把妈妈给我准备的一件一次性雨衣穿上御寒，返校下车时，不知是谁把我的雨衣抠了个洞，接着就上来两只手、三只手……，雨衣很快就在我无力的劝阻、甚至哀求中光荣了。我可是一个活生生的人呀，不是你们的玩偶！

之后秃鹤反而“豁达”了，即使寒冬你们都戴帽子我也不戴了，你们会操不让我上我偏上，而且就硬生生地把学校稳稳的第一给搅黄了。对呀，谁还没点血性？！四年级的学农，我作为小队长，被几个想闹独立的家伙气昏了头，分分钟就把自己干成了少数派！秃鹤这口恶气出的爽啊，可随之而来的是他无论怎么献殷勤、怎么装可怜，都不再为大家所关注、所接受，唯有那大砖窑冒出的热气，能让他感觉到些许的湿润和温暖。这种无助和凄凉，我在那次学农过程中也有过深刻的体验。活动时我出谋划策，就餐后我清理餐桌，回寝室我打扫卫生，干得十分投入、万分卖力，可是我始终没有听到鼓励，也没有看到认可。

终于，机会来了！全乡中小学要举行春节文艺汇演，没有基础、也没有可能的他，竟然作为戏中最闪亮的角色给学校救了场、争了光！演出成功后，他却独自跑到一个角落里哭泣，油麻地的师生们找到他时，许多孩子也跟他一起哭，哭到心都化了，又随着泪水交织在一起。这个“心”的整体尽管非常紧密，我还是分明看到了最耀眼、最英俊的那颗，没错，就是秃鹤的！读到这儿，我的眼角也泛出了泪花。替秃鹤高兴之余，我又陷入了沉思，是什么让他能够如此华丽地融入身边这个既熟悉又陌生的世界？愤怒、躲避、掩饰、对立、报复、讨好，如此这般，折腾得身心俱疲也毫无起色，却因为一次小小的演出，就被大家彻底的接纳了，这仅仅是偶然和巧合吗？绝不！是学校被迫放弃时他怯生生而又有无比坚定的请求和争取，是隆冬深夜里身着单薄夏装练到出汗的执着和拼搏。

这时的秃鹤显然是成功的，也是幸福的。而我，可是好几年的班长了，学农时一个区区的小队长我居然没能干好，我只觉得委屈，认为都是因为他们不理解、不配合，直到爸爸妈妈利用周末整整两天的时间帮我梳理分析。四年级快结束的时候，我很幸运的参加了杭州市红十字青少年夏令营，我决定在哪跌倒就在哪爬起来，利用这次跟学农差不多的活动形式，重新检验我的责任意识、团队精神和组织能力。虽然这次我因为年龄偏小没有担任任何职务，但是我的即兴班长竞选演说，被老师们公认为是最有竞争力的；日常活动不仅积极配合，还主动协助班长进行管理；在晚会节目比较匮乏、老师非常为难的情况下，我主动请缨，上台成功表演了二胡《赛马》，收获了掌声也赢得了赞扬。这四天里，我像一只高速旋转的陀螺，身体很忙很累，心里却很满很暖。

秃鹤依然秃着，但已然化身迷人的仙鹤，他羽翼丰满、风姿翩翩，忘情的飞舞中，我看到了自尊自爱的光芒，更感受到自信自强的力量。