项目化读书活动

      一年级借助必读书目《读读童谣和儿歌》开启了一段魅力无限的阅读之旅……孩子们用童言稚语一起表演了动听的童谣、有趣的儿歌。稚嫩的语言，优美的动作，孩子们快乐地展现着自我。每一首童谣，每一首儿歌都带给孩子们一份快乐、一份收获。童谣，飞到了孩子们的心里；童谣，让孩子们的阅读之路乐趣无穷。  

      二年级围绕必读书目《一起长大的玩具》为中心，点面结合，开展了有梯度、有融合、有实践的多元结构阅读活动。首先，孩子们和老师们进行了“师生共读一本书”的活动。随后，进行了“我的玩具我介绍”的语言表达活动，孩子们在表达中感受童年，感受生活的美好。接着，以“我的玩具我制作”为主题，进行了玩具制作和介绍的活动。活动最后，根据孩子们的整体表现，评定了一大波的“悦”读好少年！

      三年级开设了“寓言故事展示台”。“寓意于言”的故事，缤纷的书海，七彩的世界，在孩子们面前呈现。三年级的孩子们发挥自己丰富的想像，把寓言故事表演得活灵活现。大家在书的海洋中遨游，挑选、阅读、分享，畅游在文字之间，感受书本带来的快乐。

      四年级开展的是“奇妙世界365问”读书活动。首先，班级共读《十万个为什么》，看推荐的科学类纪录片，了解科学的思考方法和生活中的科学知识。然后开展阅读指导课，进行知识竞答，选择己最感兴趣的一个问题，做一张知识问答卡片并进行班级交流。最后，探索生活中的某些现象，动动小手，一起做实验。孩子们在玩中学，学中得，提高了爱科普、爱的学习能力。

       五年级开展了读“古典名著，品百味人生”的读书活动，重点走进《西游记》。午间休息时，阅读课上时，课后闲暇时，都有同学们细细品读、认真讨论的身影。反复品读后，同学们绘制了西游取经路线图，设想假如孙悟空有朋友圈会和朋友们分享什么，还给师徒四人制作取经简历，讨论哪个妖怪最厉害……通过读书活动，同学们对名著中的人物感悟更深刻了，从名著中汲取了更多的人生智慧。

      六年级同学们开展了关于《鲁宾逊漂流记》的探究活动。每个班自选三个活动参加，有为鲁滨逊设计一条朋友圈，有读《鲁滨逊漂流记》的阅读心得，有为鲁滨逊在岛28年梳理大事件……同学们都踊跃参加，交上了自己满意的作品。

阅读思辨活动

      本次读书节活动，还推出了两节“思辨性阅读与表达”的整本书阅读。二年级的陈茜茜老师借助导读单的学习支架，引发学生的探究，通过阅读、思考、概括、辨析等方式，从多维度了解马良获得神笔的原因，为中高段高阶思维的发展进行了铺垫。四年级的张茜老师创设学习情境跟着细菌去旅行，注重整本书阅读的学法指导，以思辨性问题进行辩论，提高学生的思辨能力。

图书漂流活动

      天空中骄阳似火，校园内热情似火，图书漂流活动开始啦！孩子们拿着“换书券”，兴高采烈地到各个年级的书摊换取自己心仪的图书。只见各式各样的图书散落在书摊上，有神秘梦幻的童话书，有惊险刺激的冒险小说，还有言简意赅的科普书。同学们拿着“漂流”来的书交流着、朗读着。读书声，欢笑声，荡漾在校园的每一个角落。

阅读分享活动

       四月份，学校还进行了“我与墩小的阅读故事”现场作文竞赛活动。孩子们有的提前列好了提纲，有的嘴里念念有词，背诵着优美的语句，个个屏息凝神，准备在作文竞赛上大显身手。赛场上，只见大家镇定自若，笔尖在白纸上飞舞，一个个动人的故事如行云流水般从笔尖淌出。

硕果颁奖活动

      学校对在本次读书节活动中取得优异表扬的孩子进行了表彰。有的孩子拿到了“项目化优秀奖”，有的孩子拿到了“作文大赛优秀奖”，有的孩子被评为“书香阅读好少年”。颁奖现场上，冯岳校长肯定了读书节活动的重要意义，鼓励孩子们向阅读之星学习，并为获奖学生颁发荣誉证书，同时呼吁全校师生要把读书刻到骨子里去，要把读书变成家常便饭，一起营造校园浓郁的书香氛围。