《三月春》

四（5）班 许懿诚

       小诗人像一位高明的摄影师，巧妙地捕捉了一幅幅充满色彩、音乐与芬芳的画面：小草青青，桃红柳绿，白絮飘飘，流水淙淙，燕子居暖巢，孩童放纸鸢。这是一首荡漾着盎然春意的小诗。大自然的赞歌岂不也是小诗人快乐的心灵之声吗？“笑”和“暖”字可谓点睛之笔，让我们感受到了春天不仅是一个五彩的美丽世界，春天还给万物带来温暖、带来希望、带来活力。人人都喜爱春天，你感受到的春天又是怎样的呢？

        这首诗写得真好。一是情真意美，可怕病毒阻止了春天的脚步，白衣天使托起了春日暖阳。对白衣天使的赞美蕴含于诗的意象中，如清风流水，语言鲜活富有韵味儿。二是构思极为精巧，把春天的小鸟和白衣天巧妙联系在一起，不仅是一首充满新意的好诗，更是一首英雄的赞歌，让我们萌发一种向上的力量。我们一边读诗，一边可以想一想：题目中“小鸟的春天”有什么特别的意思？

       真是一首童趣盎然的好诗！六句诗六个“一”的不同用词，给读者留下了无限想象的空间，也让这首诗更富有了诗情画意。辞有尽而意无穷，读着读着，你的眼前浮现了怎样的画面？是春风摇曳垂下绿丝绦的柳枝？是吹起金黄小喇叭的报春使者迎春花？还是池塘里一群身着黑衣裳，大脑袋长尾巴，游来游去找妈妈的小蝌蚪?或是绽开一张张笑脸的娇艳的桃花？在妹妹眼里，“一眼的春天”又是怎样的一幅景象呢？

       诗歌第一节采用了设问的形式，运用了拟人、排比的手法，告诉了我们春姑娘的足迹在淅沥的春雨里，在抽条的柳枝上，在萌芽的春笋中。但诗歌的第二节，小诗人却能盼出新意，其巧妙之处就在于抓住了这个春天的特殊意义，写出了自己对盼春的独特感受——疫情消失，亲人团聚，校园绽放生机。这个春天，你有什么别样的感受，也把它写出来吧。

       岁月安得有静好？逆行负重英雄撑。这是一首英雄赞歌，读着读着，一种真挚纯净的感情直沁入我们的心里。柳条儿起舞，小鸟儿欢唱，这是一个美丽的春天。小诗人却巧用对比，用一颗饱含真情的童心响亮地告诉我们：最美的春天在这里，义无反顾的逆行者，去武汉打怪兽的叔叔阿姨，他们是英雄，他们才是最美的春天。让我们一起向最美者致以最崇高的敬礼！

       诗歌经常会用到修辞，一个特别的拟人、比喻，往往会给读者留下深刻的印象，会让这首诗更像诗。这首小诗构思别致，特别富有情趣，全诗运用了拟人的手法，语言活泼，节奏轻快。一次“春的聚会”带着我们插上想象的翅膀，聆听了“我”与春姑娘的对话，也陶醉于运河边生机盎然的春色中……你心目中“春天的聚会”在哪里？又是怎样一幅画面呢？