（一）、科技活动方案的基本界定
　　科技活动方案是科技辅导员等根据科学课等课程教学、课外科技活动的需求，青少年以班级或学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学或活动的方案。
　　1. 科技活动方案是对拟付诸实施的科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。
　　2. 科技活动方案主要用于科学课等的校本课程或选修课程，校内外的科技活动（课外科技活动、研究性学习、综合实践活动）。
　　（二）、科技活动方案分类
　　科技活动方案按照活动对象分为“小学组”、“初中组”、“高中组”；按照项目的属性，分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目；科技教育活动类项目按照项目的适用范围分为群众性（普及型）项目和小组性项目。
　　（三）、科技活动方案的基本要素
　　1. 方案的名称
　　2. 方案的背景（需求分析）与目标
　　3. 方案所涉及的对象、人数
　　4. 方案的主体部分：
　　（1）活动内容
　　（2）难点、重点、创新点
　　（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）
　　（4）活动过程和步骤
　　（5）可能出现的问题及解决预案
　　（6）预期效果与呈现方式
　　（7）效果评价标准与方式
　　（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用
（四）、科技活动方案的评审标准
　　1．教育性
　　（1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。
　　（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。
　　（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。
　　2．创新性
　　（1）内容、过程或方法的设计有创意。
　　（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。
　　（3）因人而异，因地制宜。
　　3．可行性
　　（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。
　　（2）具备方案实施的必备条件。
　　（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。
　　（4）不增加青少年的负担。
　　4. 示范性
　　（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。
　　（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。
　　（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。
　　5. 完整性
　　（1）活动过程完整。
　　（2）实施步骤清晰、具体。
　　（3）具体措施切实可行。