以人为本素质发展培育品牌
杭州市西湖区2014年社团工作规划
加强中小学生社团建设是学校在新形势下对学生进行思想道德教育的重要途径，是建设校园文化的重要载体，是深化素质教育，推进学校特色建设的有力抓手。学生社团可以利用本身实践性、灵活性，直观性和生动性的特点来对学生进行思想道德教育。同时，学生社团能极大的满足学生的个性特长发展。有利于开阔学生视野，激发兴趣，增长知识，提升能力。并且，学生社团的特点和性质为培养学生的团队精神提供了重要的场所和实践机会。中小学生社团建设要以区教育局“学生素质提升工程战略”的精神为指导，坚持以人为本，逐步建立科学、规范的学生社团运行、管理�捅Ｕ匣�制，为每一个学生发展个性，提升素养提供舞台。使中小学生社团建设在育德树人、提高学生综合素质等方面发挥有效地作用，逐渐铸就西湖区社团活动品牌。
一、西湖区中小学学生社团建设工作基础和面临的形势
(一)西湖区中小学学生社团建设工作基础
1.各级领导高度重视社团建设
西湖区各级领导一直以来十分重视学生社团建设工作，把它作为推进素质教育的有力抓手。教育局每年划拨300元生均社团活动经费，以保证学生社团活动能有序的开展。目前，西湖区中小学生社团已初具规模。全区中学有346个社团，小学共有1349个社团，所有学校都开设了学生社团。小学生参加社团活动人数约占88%，中学生参加社团活动人数约占60%。学校社团活动均有专人负责，有的学校由校长亲自负责，有的学校由教学或德育分管校长负责，也有的由大队辅导员和团委书记负责。
2.社团建设常态化
要保证学生社团的有序运行与健康发展，规范的制度建设十分重要。目前，我区各中小学的学生社团建设，能从管理制度的建设入手，规范学生社团活动。教育局每年会对学生社团建设中，是否建有社团章程和活动制度；时间、场地、经费和师资是否有保障；学生社团活动成效等方面进行考核，并把它纳入到了当年学校教育教学工作的年终绩效考核之中。完善的制度建设，促进了学生社团建设的健康发展。现在，各学校学生社团有鲜明的社团章程，社团活动有计划、有记录、有总结。学校有专人负责社团建设工作，各社团有专业教师指导，能保证每周活动一次，有部分学校的个别社团一周活动2-3次，确保了社团活动的常态化。活动的基本设施设备也都能基本得到保障。
3.运用多元评价机制激励学校和社团成员
为了确保学生社团活动质量，我们运用多元的评价激励机制，鼓励学校开展丰富多彩的社团活动，激励不同层面的社团成员在参与各种社团活动中，得到发展与提升的。每年评选一批在社团活动中成绩突出的优秀社团、优秀才艺“棒伢儿”、优秀科技“棒伢儿”等，激发了学校与学生参与活动的积极性，涌现出了一批高质量的学生社团。此外，我们还发现各校在教育教学工作考核制度中，都把学生社团建设工作纳入教师教学工作职责的考核之中，有效促进学生社团活动质量的提升。
4.已具备多个社团展示平台
为了让学校的各类学生社团有展示交流的平台，我区积极组织开展形式多样，内容丰富的各项活动。如：如每年一届的区中小学生运动会，三跳比赛，大小球类赛，两年一届的区科技节、艺术节，以及社团文化节等活动，都为各社团搭建了展示交流学习的舞台。
5.加强了社团指导教师的专业培训
加强教师专业培训，努力提高教师的指导活动能力就显得十分的重要。我区每年都有组织各类专业培训活动。如：中小学艺术活动指导培训，科技辅导员科技节专项培训、创新大赛活动方案培训，特别是暑期的教师1+X继续教育培训，设立了形式多样、内容丰富的专业项目。有排舞、葫芦丝、主持艺术、综合实践活动等培训活动。拓展广大教师的知识面和专业技能。
（二）西湖区中小学学生社团建设工作面临的形势
1．教育发展和守旧观念的��盾
当前我国教育界从上而下，教育观念存在着一个由传统向现代化转变的过程。老师们往往自觉不自觉地受“师道尊严”的影响，对学生缺乏民主教育意识，不能真正做到尊重学生的人格、尊重学生的兴趣和爱好，尊重学生的个性差异，教师在指导社团活动中教学方式单一化，学生被动式接受，在一定程度上限制了学生的想象力、创造力的培养，因而“以生为本”的理念并没有做到口号与实践的最佳结合。
2．提升每一个学生思想道德的需要
青少年正处于“三观”形成的重要时期，正确的引导、情操的熏陶将有效推动青少年学生在人生起步阶段形成良好的作风。社团是有共同兴趣爱好者的集合，所有社团的约定都将影响决定了社团成员的思想意识和行为方式。因此，牢牢抓住社团这一学生思想道德建设的宣传阵地，也就号住了青少年思想道德建设又一“命脉”。
3.培植区域文化的需要
文化是一个像钉子一样柔软的“东西”，它是学校的根基、是学校的灵魂，也是西湖教育的综合显现。而我区学校众多，学生社团发展不均衡，社团文化在一定范围内难以体现，社团建设理念、教师共同价值观还有待于进一步明晰。
二、西湖区中小学学生社团建设工作目标
（一）西湖区中小学学生社团建设工作总目标
整合教育资源，规范社团管理，努力为中小学生社团发展创造良好条件。结合“体育、艺术2+1项目”，结合综合实践活动课程、校本课程和地方课程的开发，为每一个学生兴趣发展提供舞台。各校要建好一定数量的学生社团，让每一个学生都有机会参加社团活动。积极打造富有学校特色，具有一定影响力的精品化学生社团。
（二）西湖区中小学学生社团建设工作总目标
1.举办2014年首届社团活动辅导教师研修班（各校1名参加），建立一支社团活动辅导的骨干教师；
2.进一步完善构建西湖区社团活动的管理体系，构建一套高效、灵活的动态管理体系，多学校社团工作进行动态管理，加大学校社团工作的考核力度，确保西湖区每个学生在社团活动当中的充分性和有效性；
3.完善西湖区社团文化节，培养一批富含浓厚地域文化的优秀社团、鲜明特色的优秀社团，打造西湖区“帮伢儿”社团文化品牌；
4.扶植薄弱学校的社团建设，实现社团工作均衡化；扶植学校内薄弱的社团，实现校内的社团建设均衡化；
5．积极申报社团研究的大课题，力争在省市级课题立项。
三、西湖区中小学学生社团建设工作的重点任务和措施
（一）建立西湖区首届社团辅导教师研修班
开设西湖区首届社团辅导骨干教师研修班，加强社团辅导教师的业务指导。研修内容主要包括关于社团的基础知识、社团建设的实施意见、社团工作交流。最终呈现研修教师的研修作业集，初步形成西湖区社团建设与工作的经验。
（二）进一步完善西湖区社团活动管理体系
制定出台《西湖区中小学社团建设的实施指导意见》，规范学校社团工作目标、程序和方法，建立青少年宫各部门之间相互沟通、协调和合作的畅通渠道，实现少年宫与全区各个学校的顺利沟通，使得全区的社团考核工作能够顺利进行。
（三）进一步完善社团文化节，逐步形成社团文化品牌
适应时代发展和学生成才的需求，做好西湖区层面青少年宫学生社团组建和管理工作，成为西湖区社团中的成功典范。在全区，努力形成结构合理、类型多样、充满活力、健康向上的学生社团发展格局；加强横向联合，强调文理兼容，积极创造条件，引导不同学科和专业的会员合作交流，相互学习、优势互补；相互协作、共同提高；营造良好氛围。同时培养一批富含浓厚地域文化的优秀社团、鲜明特色的优秀社团，打造西湖区“帮伢儿”社团文化品牌。
（四）形成较为完善的学校社团调研机制
围绕着《西湖区中小学社团建设的实施指导意见》进一步完善调研工作小组、调研规章制度，努力使其成为全区性的学校社团工作调研的管理长效机制，实现对全区社团工作的长效指导与考核。
（五）加强扶植和指导，促使社团工作均衡化
加强社团工作指导，积极扶植薄弱学校的社团建设，实现全区社团工作均衡化；指导学校社团工作，促使学校内薄弱的社团有所发展，实现校内的社团建设均衡化。
（六）积极申报社团研究的大课题，力争在省市级课题立项
（七）积极采取措施，多方寻求支持
努力为学生社团的健康发展争取各方面必要的条件，营造学生社团蓬勃发展所需的良好的内外部环境。
1．争取教育局支持，为教师的社团指导工作争取一定的工作量、为学生社团的发展提供有力的政策保障；争取本宫各部门的协助，为学生社团提供较大的发展空间和优良的发展环境。
2．积极争取社会力量的支持，与校内外企事业单位开展多方位、互利双赢性合作。
3．建立学校社团工作QQ群和社团交流网页，密切交流和合作。 |
