“哈哈哈……”从故事大王社团教室里又传出了阵阵的笑声。二年级的孩子故意压低声音装成大灰狼道：“你们到树上去干什么？”停顿了一秒，小小故事家捏了捏鼻子，变得细声细气回答道：“我们在吃苹果呢！你要不要来一个？”  从记背诵内容到用声音区分人物，不得不说孩子们进步非常大。

第二个选手，是女孩子，当她扮演乌鸦时，那嘎嘎的声音，真是让人忍俊不禁。第三个小朋友也很了不起，竟然能够把猴子在吃瓜这个问题上的纠结心情表现出来。还有第四位选手的《布莱梅的音乐家》，激动之处竟然为故事里坚强的小动物落了泪。而其他社员们毫不示弱，都在争先恐后。他们均以口齿清晰的表达、抑扬顿挫的声调、与故事情节一致的体态表情，声情并茂地演绎出一个个生动有趣的故事。

故事那美轮美奂的世界激发了孩子们的想象力，也塑造着孩子们真善美的灵魂。大师们的故事深深地吸引着每个沉浸在童年快乐生活里的孩子。孩子们总会在故事结束的时候给予故事讲述者热烈的掌声。也许，孩子们已经能够从小小的故事里读�隽舜蟠蟮牡览怼�

时间匆匆而过，这节课在孩子们一次又一次的掌声中接近尾声，每一个故事讲述者都是我们心中的小冠军。这样的方式既给同学们提供了口语训练的舞台，同时孩子们读故事、讲故事的想象力与创造力，让故事时刻浸润孩子的心灵。